MEJORAMIENTO AL PROCESO DE PROPORCIONAR INFORMACIÓN DESDE BIENESTAR AL APRENDIZ

puto el que lo lea mas quien lo escribió

 Acto administrativo de distribución de las asignaciones académicas y  demás funciones de docentes.

 De acuerdo con la Directiva Ministerial citada, en concordancia con las normas que  regulan el tema, la asignación y distribución de funciones, con sus respectivos  horarios, debe hacerse mediante acto administrativo expedido por el rector o  director rural. Sin embargo, esta Oficina considera que dicho acto es de ejecución,  como quiera que de acuerdo con las normas citadas, la asignación de funciones  que efectúa cada rector da cumplimiento a lo ordenado en el acto administrativo  de nombramiento de cada docente (este sí crea, modifica o extingue situaciones  particulares y concretas) en concordancia con el manual de funciones de cada  entidad territorial y/o institución educativa y el PEI de ésta. Es decir, el Rector no  crea, ni modifica, ni extingue situación jurídica alguna del docente; el acto  administrativo de nombramiento únicamente puede ser variado, por razones del  servicio, por la entidad territorial (según su competencia) a la que pertenezca el  docente, a través de su secretaría de educación o quien haga sus veces. Ahora bien, la jurisprudencia de las altas corporaciones judiciales ha indicado  reiteradamente que los actos administrativos deben ser motivados, aun cuando la  motivación del mismo puede no ser expresa, como en los actos de ejecución, así  es pertinente citar la siguiente sentencia: “Motivación de los actos administrativos. Constituye un elemento necesario para  la existencia de un acto administrativo que haya unos motivos que originen su  expedición y que sean fundamento de la decisión que contienen. Es decir, deben  existir unas circunstancias o razones de hecho y/o de derecho que determinan la  expedición del acto y el contenido o sentido de la respectiva decisión. Los motivos son entonces el soporte fáctico y jurídico que justifican la expedición  del acto administrativo y el sentido de su declaración y, por lo general, cuando por  disposición legal deben ponerse de manifiesto, aparecen en la parte motiva o  considerativa del acto. En todo caso aunque no se manifiesten expresamente los  motivos debe existir una realidad fáctica y jurídica que le de sustento a la decisión  administrativa, que normalmente está contenida en los “antecedentes del acto”,  representados por lo general en diferentes documentos como estudios.

 Conclusión.  

De esta manera, esta Oficina considera que las entidades territoriales y/o sus  autoridades (Alcalde, Gobernador o Secretarios de educación) no son competentes  para conocer de recursos en vía administrativa contra el acto administrativo de  distribución de las asignaciones académicas que le compete al Rector de cada  institución educativa, por considerarse actos de ejecución, de acuerdo a lo  expuesto pretéritamente.  Lo anterior no es óbice para que las Secretarías de Educación en ejercicio de sus  funciones de orientación, asesoraría y dirección la educación en su jurisdicción,  puedan, por una parte, reglamentar o fijar criterios objetivos para que los rectores  distribuyan las asignaciones académicas en cada institución o, por otra, efectuar  recomendaciones, requerimientos o exhortaciones para que los rectores adecúen  éstas a los contenidos de las normas generales y los actos administrativos que las  sustentan, tales como los de nombramiento de los servidores públicos docentes.  Finalmente, en ejercicio de la función de inspección y vigilancia las Secretarías de  Educación podrán adelantar las medidas pertinentes en casos en que se encuentre  que se están incumpliendo las normas que rigen la prestación del servicio  educativo.
Se advierte que de acuerdo con los términos contemplados en el artículo 28 de la Ley  1437 de 2011, sustituido por el artículo 1 de la Ley 1755 de 2015, “Por medio de la  cual se regula el derecho fundamental de petición y se sustituye un título del Código de  Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo”,  los conceptos  jurídicos emitidos por las autoridades, salvo disposición legal en contrario, no serán de  obligatorio cumplimiento o ejecución

CIRCO DE LAS MARIPOSA

REFLEXIÓN

En este cortometraje nos muestra la vida de una persona que se le burlaban de el por no tener todas sus extremidades completamentes desarrollada esta persona comenzó a trabajar en un circo, en ese lugar fue donde más se burlaron de él a tan nivel que ya tenia más de un sobrenombre por ejemplo "fenómeno" "desecho de Dios" "pobre hombre muerto". Hasta que un buen día llega una persona que era dueño del "Circo de las Mariposas" lo encontró y lo elogió acto que al "fenómeno" le disgusto pero al final el se va con el dueño del circo de las mariposas y comienza a trabajar para. Después de un tiempo la persona se encuentra en una situación peligrosa ya que se tropezó y callo a un río y las ganas de vivir comenzó a surgir y comenzó a mover sus extremidades pocas desarrolladas, al final se salva y se sentra desde ese dia a dar charlas motivacionales a cualquier persona que lo necesiten 

PAUSAS ACTIVAS

   ¡SUEÑA, PLANEA Y EJECUTA!


 Responde las preguntas planteadas.

 ¿Por qué es importante seguir lo planeado?

 Yo pienso que:
"Por que gracias a eso sabemos hacia donde vamos como vamos a llegar y porque  vamos a llegar a donde queremos llegar".

  ¿Qué debemos tener en cuenta para cumplir con los propósitos que planteamos en nuestra vida? 

1. Ser  positivo
El primer paso es formular nuestros objetivos en términos de acciones que queremos que ocurran. también es importante sobre todo el "yo puedo y quiero hacerlo".

2. Fija fechas o tiempo realistas
Hay que ser muy específico sobre la fecha en la que queremos completar una tarea un alcanzar un objetivo, pero también hay que ser realistas. hay que plantearse un tiempo realista ya que si  por ejemplo yo digo seré abogada en derecho penal dentro de 5 años por nada del mundo querré alargar ese tiempo mas.

3. Formula los objetivos como si ya los hubiéses alcanzado
Aunque parezca mentira, la visión optimista de algo terminado nos impulsa a conseguirlo con más energía y entusiasmo que una acción lejana para la que nos tenemos que preparar. El objetivo principal para mi es ser la mejor en la carrera que escogeré.

4. Sé lo más específico posible
Resulta muy conveniente ser lo más específico posible a la hora de trasladar al papel lo que queremos conseguir. Cuanto más específicos seamos, mayor será nuestra capacidad para focalizar lo que tenemos que hacer para conseguirlo.

5. Redacta objetivos comprobables
La mejor forma de saber si hemos logrado lo que nos proponemos es formular nuestro objetivo en términos medicables.

 

6. Independencia
Nuestros objetivos deben de basarse exclusivamente en lo que podamos hacer de forma individual para conseguirlos. No podemos formular deseos en términos de lo que tienen que hacer otras personas, o si éstos implican la acción de terceras partes que condicionan el objetivo principal. Yo creo que lo principal es  ser independiente esto demuestra que puedes hacer las cosas por ti mismo.

7. Demuestra convicción
Evitemos las palabras que expresan dudas. Palabras como "quizás" "a lo mejor" "esperanza" son negativas a la hora de alcanzar nuestros deseos. Expresan la idea de posibilidad, y siempre que existe una posibilidad, podemos fracasar. Sin embargo oraciones en imperativo en las que abundan términos que expresan seguridad y confianza reafirman nuestra actitud psicológica hacia aquello que queremos alcanzar.

 ¿Qué pasaría si cada proceso de un organigrama no cumple con su trabajo?

puede generar desorden el organigrama sirve para generar orden en las cosas no solo en las empresas si no en la vida personal de las personas es como señalando el orden de las cosas para que el algo que esta arriba funcione sin ningún problema.

El tiempo que cumplen las normas dentro de los reglamentos le prezi

prezi

Técnicas de comparación y contrastación

Técnicas de comparación y contrastación

Es una técnica que sirve para clasificar y ordenar todas las ideas reunidas por medio de la lluvia de ideas, la escritura libre, la estrella o el cubo. Con este método agruparás tus ideas por comparación y por contraste. La comparación mostrará la semejanza entre dos ideas, objetos, personas o animales; el contraste, sus similitudes o diferencias con otros semejantes.

Conservación para los diferentes soportes documentales


Los soportes documentales, son importantes porque en ellos es donde se conserva toda la información, y cada soporte distinto necesita unos cuidados para su conservación.
Los soportes han ido evolucionado desde la antigüedad hasta las nuevas tecnologías. Estos soportes los podemos dividir en dos grupos en función de su transmisión a los usuarios:


Soportes de transmisión directa: Que son el papiro, el pergamino y el papel.

Soportes de transmisión no directa: Estos exigen una transmisión a través de una máquina intermediaria. Que son los documentos audiovisuales y los soportes informáticos.

La importancia de una adecuada conservación que haga permanente todos los progresos de la sociedad plasmados en el papel dará cuenta de la perfección del hombre en sus conocimientos y habilidades, de ahí depende el conocimiento de la realidad social en diferentes aspectos .El documento es esencial, la minoría que da cuenta a los hechos vividos por el hombre como ser social y que queda como testimonio para las sociedades presentes y futuras.

La conservación en los archivos es impedir la continuidad del deterioro progresivo de los documentos, evitando que se acabe o desaparezca totalmente, preservar y conservar el contenido intelectual de la información registrada transfiriendo la misma a otros soportes

.

REFLEXION:

LA IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIÓN DE LAS FUENTES DE TRANSCRIPCIÓN Y DOCUMENTOS DIGITALES

El término conservación documental busca cumplir con dos objetivos: Por una parte preservar el contenido intelectual de un documento. Y por otra la preservación del continente del documento (es decir el documento material).


La conservación comprende los planes y practicas específicas, relativos a la protección de los materiales de archivos frente al deterioro, daño y abandono, incluyendo los métodos y técnicas desarrollados por el personal técnico. También comprende todas las actividades económicas y administrativas, que incluyen el depósito y la instalación de los materiales, la información del personal, los planes de acción, los métodos y técnicas referentes a la preservación de los materiales de archivos y formación contenida en los mismos.
Preservar y conservar los materiales documentales en su forma física original de la forma más exacta practica posible.